Los Saberes de mis Estudiantes

1. Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet.
Para conocer mas detalladamente lo que realizan nuestros estudiantes en Internet, realice una encuesta, donde el alumno describiera de manera clara y precisa las actividades que desarrollan, su frecuencia, y tiempo aproximado de navegación. En base a los resultados obtenidos en este instrumento de medición, realice una estadística descriptiva, para conocer las tendencias de centralización registradas por nuestros alumnos.Dentro de las actividades que realizaron, se encuentran las siguientes:

Como Reservorio, es decir como fuente de:

ACTIVIDAD, FRECUENCIA (p), TIEMPO

INFORMACION, Wikipedia, 2 veces por semana, 2.13 horas

MUSICA, Limewire, Todos los dias, 2.2 Horas
FOTOS, Todos los dias, 3 horas
VIDEOS, YouTUBE, Todos los dias, 3 horas

Como Espacio Social, de comunicación y acción:

ACTIVIDAD, FRECUENCIA (p), TIEMPO (p)

CREAR, PRODUCIR, Fotolog, MySpace, Facebook , Todos los dias 2 horas
COMPARTIR, INTERCAMBIAR, Messenger, Hotmail, Todos los dias 3 horas

ASIST. TEC. Y PROFESIONAL, Programas, 1 vez al mes 40 minutos
COMPRAR, VENDER , Mercado Libre, 1 vez al mes 1.5 horas
OTRAS, Juegos Tibia, Warcraft, Todos los dias 3-8 horas

(p) promedio.

2. ¿Cual es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades del aula?
El uso de la Web Quest, donde se les hace investigar sobre un tema propuesto.

• Consultas en Wikipedia
  Utilización del correo electrónico para remitir las investigaciones.
  Elaboración de paginas Web
  Elaboración de videos educativos
  Uso del Office
  

3. ¿Quienes van a enseñar a quienes, que les enseñaran y donde lo harán?

Generalmente el alumno maneja algunas de esas herramientas, un gran porcentaje desconocen algunos aspectos que ofrece la red y entre ellos mismos se apoyan para transmitir aprendizajes, otros tomaran asesorias con maestros de computación en el mismo plantel.

Nuestra Confrontación con la Docencia.

Mi profesión original fue encaminada a ser un Contador Público e inicie los estudios de Técnico en Contabilidad en el C.E.C.y.t 149 de aquí de Reynosa, y al terminar mi instrucción de bachillerato en el año de 1982, se me presento la oportunidad para laborar en el C.E.T.i.s 129 de San Fernando con una plaza administrativa en donde desarrolle funciones administrativas.
Ya inmersa en el campo educativo dirigí mi meta a llegar a ser docente y me dedique a estudiar la Normal Superior en la ciudad de Victoria en donde me recibí como Lic. en Educación Media y en el transcurso de mi carrera en la Normal, debido a las carencias docentes del plantel por ser de nueva creación, rápidamente me incorpore a la planta docente con materias afines a las que obtuve como Técnico en Contabilidad.
La primera generación del plantel como era de nueva creación, los alumnos en un alto porcentaje tenían algunos años de haber concluido su secundaria y mi inseguridad al estar frente a grupo es que algunos de ellos eran de mi edad y mayor que yo, y tenia que cuidar mi forma de conducirme para que no me faltaran el respeto; por tal motivo tenia inseguridad al estar frente a grupo.
Pienso que el ser profesor me ha dejado grandes satisfacciones y que al hacer una labor social siento que mi vida la aprovecho con utilidad. Como lo dije en el foro de la semana 1, para mí el ser profesor me enriquece el espíritu y creo que es una actividad con una actitud de servicio muy noble.
El tiempo me ha hecho madurar, tener más experiencia y he refinado formas para comunicarme con los alumnos y hacerme entender. Cada semestre trato de enriquecer algunos temas de las materias que imparto.
El dar clases en el nivel Medio Superior es tratar con alumnos que están en su juventud y este medio es una estación, donde cada joven tiene el objetivo de terminar su bachillerato para luego dirigirse hacia diferentes vertientes y tener como fin una licenciatura; y el ser maestro en este medio me queda la satisfacción de contribuir en las bases para su formación profesional.
Algunas de las satisfacciones que he tenido a lo largo de mi profesión como maestra, es el brindar los conocimientos que tengo a mis alumnos y ver la cara de satisfacción cuando entendieron un tema o despejaron una duda. Dar repaso a los alumnos atrasados orientándolos en forma particular, sentirme útil dando cursos de regularización y/o recursamiento a los alumnos reprobados, y el agradecimiento de exalumnos profesionistas que al encontrarlos en mi camino se acercan a saludar en forma respetuosa y algunos me expresan en forma satisfactoria los conocimientos que fueron adquiridos en su bachillerato y lo estricta que pude haber sido en algunas ocasiones para que estudiaran o entendieran algún tema.
Son pocas las insatisfacciones que he tenido y es que a veces las malas direcciones que tenemos no valoran el esfuerzo de los docentes por lograr una mejora cada día. Otra insatisfacción que no es mi caso es que el sistema educativo no es equitativo con algunos docentes, donde se aprecia que el que menos gana monetariamente trabaja más y este tiene menos estímulos que los que no trabajan.

“La Aventura de ser Maestro”

El autor José Manuel Estévez hace referencia a las personas que no cursaron una carrera magisterial, se hacen por ensayo y error. Un docente para encontrar su propia identidad, aborda diferentes formas de llevar el aprendizaje, tratando de encontrar una identidad magisterial propia.
Las personas que tienen una carrera profesional que no es afín a la magisterial son las que tratan de encontrar una identidad propia para transmitir sus conocimientos; pueden ser personas que conocen mucho de su disciplina, pero le faltan elementos de comunicación grupal para transmitir sus conocimientos.
La principal problemática que presenta para este tipo de docentes es que tienen que formar su propia identidad, ya que presentan vicios y comportamientos como estudiante y tratan de hacer los trabajos de una manera similar a algún maestro que les impartió clase.
La gran problemática que se presenta a estos docentes, es la inseguridad ante el grupo teniendo la incertidumbre de equivocarse en su labor y que su concepto como docente ante los alumnos se derrumbe.
Cuando un docente logra su identidad, es cuando comienza a disfrutar su trabajo en el aula; establece dominio sobre los temas y obtiene provecho de participación en los grupos.
En mi caso tengo por carrera la Docencia, tengo formada mi identidad; sin embargo en mis primeras clases presente inseguridades en el domino del tema, de equivocarme ante el grupo, a que mi clase preparada terminara antes de concluir mi sesión. Ahora disfruto mis sesiones de clase, utilizo diferentes métodos de comunicación para llevar el aprendizaje.
Establezco una relación empática con mis alumnos, sin embargo en el aula siempre van a existir cosas nuevas que nos van a enriquecer.